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Este artigo tem como objetivo descrever a aplicação e adaptação do modelo sala de aula tradicional ao modelo sala de aula denominado semi-invertida. Na semi-inversão, diferente da sala de aula invertida, os alunos podem assistir aos vídeos também em sala de aula. A pesquisa foi feita uma IES privada de ensino superior. A metodologia adotada foi a abordagem qualitativa e quantitativa. Os dados para atender à abordagem quantitativa foram colhidos por meio de questionário disponibilizado na ferramenta google forms, aplicado aos alunos da IES pesquisada. Para abordagem qualitativa, utilizou-se a observação participante. Partiu-se de uma pesquisa anterior (Milhorato e Guimarães, 2016) aplicada na mesma instituição, quando houve uma tentativa de implantação do modelo Sala de Aula Invertida (SAI). A aplicação do modelo semi-invertido teve como proposta sanar os principais obstáculos apresentados pela implantação da SAI. Os resultados revelam que o modelo semi-invertido teve aderência e manteve as vantagens da Sala de Aula Invertida, obtendo melhores resultados.
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