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Este artigo fundamenta-se em pesquisa que teve como objetivo identificar as competências gerencias requeridas dos gerentes de projeto na ótica de alunos do curso de Administração. Trata-se de discussão relevante tendo em vista os desafios inerentes à capacitação dos futuros gestores e a necessidade de promover o devido alinhamento de estratégias formativas. A pesquisa envolveu um levantamento com 127 alunos matriculados na disciplina Gestão de Projetos, em quatro Instituições de Ensino em Minas Gerais. O referencial teórico contempla aspectos centrais do debate sobre competências e ensino de Administração no país. Os dados foram coletados, no segundo semestre de 2015, por meio de questionários aplicados em sala de aula e análise de documentos. O tratamento de dados baseou-se em estatística descritiva. De forma geral, os resultados apontam que os alunos valorizaram o leque de competências proposto. Contudo, algumas competências críticas não foram destacadas, indicando a necessidade de adequar o processo formativo para despertar a atenção dos alunos. Fragilidades em relação ao domínio de certos conhecimentos e a necessidade de favorecer o vínculo entre teoria e prática sugerem a ampliação do repertório prático aplicado no âmbito da disciplina e do processo de ensino de Administração.
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