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Este relato aborda a implementação do Programa Escola da Ciência (PEC), um projeto inovador de uma Instituição de Ensino Superior (IES), que visa preparar alunos de graduação para atividades de pesquisa científica em diversas áreas do conhecimento. Cada estudante que inicia um curso e não o finaliza gera desperdícios acadêmicos, econômicos e sociais. A evasão estudantil é um desafio que afeta as instituições de ensino em geral. Este documento buscou identificar: 1) no âmbito da PEC, as fragilidades e forças que possam influenciar os alunos no aprendizado das práticas, dos métodos e, das técnicas de pesquisa científica, e uma possível carreira acadêmica. 2) ações corretivas, que contribuem para aproveitamento geral e diminuição da evasão. Foram estudadas: a) as duas edições do PEC (2013/2014 e 014/2015) com base em análise documental; b) dados secundários da primeira edição; c) melhorias gerenciais aplicadas à segunda edição e seus resultados. Tem-se um estudo de caso único. Foi possível diminuir a evasão a partir de mudanças feitas na estrutura e na carga horária do PEC.
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