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As transformações experimentadas na base da economia desde a década de 1970, impõem às organizações esforços para a manutenção da vantagem competitiva (Ansoff, 1983). Cada vez mais, as organizações são levadas a buscarem colaboradores mais qualificados e com uma maior variedade de competências. As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), estabelecem uma gama de competências que os alunos devem desenvolver ao longo do curso. Sendo o objetivo principal deste estudo verificar qual a contribuição de Programas de Formação para a Ciência, especialmente o Programa Escola da Ciência (PEC), no desenvolvimento das competências em alunos de graduação em Administração. Tem-se um estudo de caso único com abordagem descritiva. A coleta de dados se deu por meio de levantamento documental, grupos focais e entrevistas em profundidade. A categorização e análise dos dados se deu com base em Bardin (2011). Os resultados revelam que o PEC contribui de forma significativa para o desenvolvimento das competências exigidas do futuro administrador, favorecendo a entrega de um profissional mais qualificado ao mercado de trabalho.
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