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A geração de resíduos químicos em laboratórios didáticos de universidades e a má destinação dos descartes gerados são fatores que levam a degradação do meio ambiente devido à alta carga contaminante existente nesses rejeitos. Este estudo tem como objetivo apontar ações que viabilizem o gerenciamento de resíduos produzidos nas disciplinas de Química, em laboratórios didáticos de uma importante Instituição de Ensino Superior (IES), localizada na cidade de São Paulo, tendo como meta a redução dos mesmos. A metodologia consiste em um estudo de caso com a observação participativa (do autor do relato), levantamento bibliográfico e análise documental. A partir das observações, levantadas durante o acompanhamento dos alunos em suas aulas práticas algumas intervenções são sugeridas. Em uma delas indica-se a possibilidade de redução de um grande volume de rejeito, caso seja feita a substituição, nos roteiros de aula desenvolvidos pelos professores, de balões volumétricos de 250 mL, por balões de 100 mL. Práticas de sustentabilidade para minimizar a geração de resíduos durante aulas experimentais vão além da importância relacionada aos impactos ao meio ambiente, uma vez que reflete a capacitação de profissionais ambientalmente conscientizados que serão lançados no mercado de trabalho.
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