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Este artigo analisa o processo de causação circular cumulativa na relação entre o nível de escolaridade da mãe e do filho, bem como a existência de diferenças regionais com relação ao nível de escolaridade do filho. As metodologias utilizadas foram: a estatística descritiva e a análise de regressão linear múltipla, tendo-se como fonte de dados a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), dos anos de 1997 a 2009. Os resultados demonstraram que o número de anos de estudo da mãe afeta positivamente o número de anos de estudo do filho e que, com relação à escolaridade do filho, existe diferença estatisticamente significativa entre as regiões brasileiras. Frente a essa realidade, a elaboração de políticas públicas deve ser focada distintamente nas camadas desfavorecidas da população, do ponto de vista do nível de escolaridade. Tais políticas devem ter a efetividade necessária para romper com o processo de causação circular cumulativa e com o círculo vicioso da pobreza no Brasil.
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