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Este trabalho considera as lacunas da literatura, em que é preciso desenvolver novas competências para os gestores de projetos. Assim, o objetivo desta pesquisa é criar um modelo teórico conceitual de competências para gestores de projetos, com vistas no alinhamento de competências entre regentes (orquestras e coros) e gestores de projetos. O método de pesquisa adotado é um estudo de caso, em que foi selecionada uma instituição musical de aprendizagem de instrumentos de orquestra e que, portanto, exige competências específicas do regente. Os dados foram coletados por meio de quatro entrevistas: regente, secretaria administrativa e dois alunos. Além disso, houve a observação das rotinas semanais. Os resultados apresentaram confirmação das competências do modelo teórico e foi possível, ainda, obter novas competências frente ao cenário do estudo de caso. O estudo contribui, assim, apresentando um cenário para emergência de competências de gestores de projetos.
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