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Este trabalho resulta de uma reflexão acerca da inserção da robótica educacional nas aulas de Ciências, ocorrida durante as quatro edições do Projeto Astroem desenvolvido pela UFABC (2013-2016) nas escolas públicas da região do Grande ABC/SP. A utilização do Lego Mindstorms NXT por alunos da Educação Básica durante o módulo de Mecânica Aplicada e os resultados alcançados em relação a aprendizagem dos conhecimentos científicos, levou-nos a considerar a necessidade de estender o uso da robótica educacional aos alunos com Síndrome de Asperger, uma vez que demonstra ser uma ferramenta de ensino que pode estimular o interesse dos alunos pelas aulas.
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