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O objetivo buscou tornar o estudante capaz de construir o aprendizado conceitual, procedimental e atitudinal, na percepção de problemas apresentados no contexto vivenciado em uma disciplina do curso de graduação em Administração, motivando-os para o sentido sustentável, as atitudes empreendedoras e as soluções inovadoras. O método de problematização (Berbel, 1995, 1998), a Aprendizagem Baseada em Problemas (Burner, 1961) e a educação progressiva de forma total (Dewey, 2007) foram adotados. Também o método compreensivo de Weber (1999) serviu de apoio para entendimento dos fenômenos sociais subjetivos, no universo de valores e nas intenções dos indivíduos. A pesquisa foi exploratória, com método qualitativo. Participaram da pesquisa 128 acadêmicos matriculados no segundo semestre do curso de graduação em Administração, na disciplina Gestão da Diversidade nas Organizações, em uma IES federal brasileira. Houve estimulo do espírito empreendedor sustentável em alunos do curso de graduação em Administração, onde a sala de aula transformou-se em espaço de laboratório, campo fértil à inovação. Os alunos se tornaram líderes e formadores de novos líderes, produzindo 17 projetos socioeconômicos sustentáveis.
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