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Este artigo tem como objetivo compreender como ocorre a aprendizagem organizacional dentro de uma instituição pública (prefeitura) e se as práticas da gestão pública são ou não compatíveis com a Gestão do Conhecimento. A metodologia de investigação valeu-se de pesquisa aplicada, utilizando-se de abordagens quantitativas e qualitativas e classificada como descritiva. Para investigação utilizou-se de um estudo de caso tendo como unidade de análise a Prefeitura Municipal de Rio de Piracicaba, Minas Gerais. Quanto aos procedimentos utilizou-se pesquisa bibliográfica e entrevistas semi estruturadas. Foram pesquisados um total de 50 servidores. A análise de dados foi respaldada pelo modelo das Sete Dimensões do Conhecimento (Terra, 2005), onde se observou que em grande maioria as práticas de aprendizagem organizacional são parcialmente aderentes à gestão do conhecimento. Assim constatou-se que a Gestão Pública possui relevantes lacunas a serem tratadas no que tange o tema aprendizagem organizacional com base em gestão do conhecimento.
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