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Contribuindo para os estudos sobre criatividade no ensino superior, a presente pesquisa tem por objetivo compreender quais práticas docentes propiciam o desenvolvimento da criatividade do discente. Utilizou-se uma pesquisa quantitativa descritiva, por meio de um survey com questionário aplicado a 195 estudantes de IES Privadas de Santa Catarina. Os resultados mostraram que se observam práticas docentes relacionadas à valorização de ideias dos alunos e um estímulo pela descoberta e pela busca de novos conhecimentos. Observamos também práticas docentes que estimulam a curiosidade dos alunos através das tarefas propostas e não da utilização de formas de avaliação que exigem do aluno apenas a reprodução do conteúdo dado em classe. Como contribuição, identificamos práticas pedagógicas capazes de incentivar a criatividade nos discentes, contribuindo para o debate acerca das práticas pedagógicas associadas à criatividade no ensino superior. Além disso, propomos um novo inventário de práticas docentes com 23 variáveis capazes de demonstrar práticas de estímulo à criatividade dos discentes.
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